MTsN 4 Batanghari Ikuti Webinar Sosialisasi Pengelolaan Madrasah Inklusif

Bajubang, 4 Februari 2025 – Kepala MTsN 4 Batanghari, *Bapak M. Husni Thamrin, S.Ag., M.S.I, bersama **Waka Kurikulum Ibu Rumini, S.Pd., serta para guru dan tenaga kependidikan mengikuti **Webinar Sosialisasi Pengelolaan Madrasah Penyelenggara Pendidikan Inklusif Provinsi Jambi*. Kegiatan ini berlangsung secara daring melalui Zoom Meeting dan diikuti oleh berbagai madrasah di wilayah Jambi.


Webinar ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman tenaga pendidik mengenai pendidikan inklusif serta strategi pengelolaannya agar madrasah dapat memberikan layanan terbaik bagi peserta didik berkebutuhan khusus. Acara ini menghadirkan narasumber kompeten, di antaranya *Prof. Dr. Nyayu Khadijah, S.Ag., M.Si* (Direktur KSKK pada Direktorat Pendidikan Islam Kemenag RI), *Dr. H. Mahbub Daryanto, M.Pd.I* (Kakanwil Kemenag Provinsi Jambi), *Dr. H. Anis Masykur* (Kasubdit Vokasi dan Inklusi pada Direktorat KSKK Madrasah), *Dr. H. Dedi Irama Silalahi, S.Sos., M.A.B* (Kabid Penmad Kanwil Kemenag Provinsi Jambi), *Supriyono, M.Pd* (Ketua FPMI Pusat), *Eka Prastama Widiyanta, S.T* (Komisioner Komisi Penyandang Disabilitas), *Dr. Yeni Rangkuti, S.Pd., M.A.* (Koordinator FPMI Wilayah Sumatera), dan *Dr. Ummiyani, S.Ag., M.Pd* (Moderator dari Pengurus FPMI Pusat).


Dalam kesempatan tersebut, *Bapak M. Husni Thamrin* menyampaikan bahwa pendidikan inklusif merupakan bagian penting dalam membangun sistem pendidikan yang adil dan setara bagi semua peserta didik. Ia menegaskan bahwa madrasah harus mampu menciptakan lingkungan belajar yang ramah dan aksesibel bagi siswa berkebutuhan khusus. "Madrasah harus mampu memberikan layanan pendidikan yang adil dan setara bagi seluruh siswa, termasuk peserta didik berkebutuhan khusus. Webinar ini menjadi langkah awal dalam meningkatkan kapasitas guru dalam mengelola pendidikan inklusif di madrasah," ujarnya.


Kegiatan ini mendapat sambutan hangat dari peserta, termasuk para pendidik di MTsN 4 Batanghari. Dengan adanya webinar ini, diharapkan para guru dan tenaga kependidikan semakin memahami konsep pendidikan inklusif dan mampu mengimplementasikannya dalam proses pembelajaran sehari-hari. Madrasah yang inklusif tidak hanya memberikan kesempatan belajar yang setara bagi semua siswa, tetapi juga menciptakan lingkungan yang lebih harmonis dan mendukung perkembangan setiap peserta didik sesuai dengan kebutuhannya. (Puput)